很多身边的朋友都在抱怨，明明孩子在幼儿园各方面表现都挺好，可一上一年级小学入学就出现各种状况，乱说话不遵守课堂纪律、不愿意上学、上课走神、乱发脾气，经常被老师点名，严重的还会被老师叫到学校，批评。我们可以通过以下表格知道孩子出现问题的原因。

由于环境地点的变化，我们的孩子上的小学始一个全新陌生的环境，学习要求也比上幼儿园的时候提出了更高的要求。其实相比高年级的学生，小学1-3年纪的学生，更多的是要培养好的习惯：
很多家长认为孩子上学后拉开差距的，可能是自己没有教孩子在生活中多学习没有多的学科知识储备，然而最大的是孩子的软能力。相比60、70、80年代的孩子，现在的孩子生活水平，见识广，智商都很高，我们小时候可能只会认识很少的子，而现在的孩子没怎么教都会认识很多，其实单论学习知识来说都不会差，但如果孩子做事情的专注太差会让孩子无法适应复杂的小学环境，给孩子的学习拖后腿。所以一年级小学生专注太差怎么办，专注力怎么训练，才是我们家长应该解决的问题：

老师反应孩子上课不认真听讲，东看看、西瞧瞧，还经常跟同桌说话，一年级小学生专注太差怎么办？

其实，说“孩子不认真听讲”，不一定是孩子没有听进去老师上课讲的内容，很可能是孩子没习惯遵守课堂纪律，坐不住，所以需要动来动去的。而且有的孩子就是动觉型学习的孩子，只有这样才能让自己更集中注意力听课。

但是，在学校的课堂上就需要每个人都端正地坐在位置上听课。这个道理怎样才能跟那么小的孩子说通呢？

关键要让孩子有所体验、能理解为什么要这样做，只讲道理是不行的。每个人都希望被尊重，被倾听，老师也是一样的。当他看到孩子上课乱动，扰乱课堂秩序时，会有一种被侵犯的感觉，从而产生愤怒、厌烦等情绪。

所以我们可以先和孩子通过角色扮演的方式，让孩子扮演老师，我们来扮演上课乱动的孩子。让孩子自己体会讲课不被尊重倾听的不舒服，自然也就理解了老师和课堂的要求。

接下来，就可以和孩子具体讨论，上课怎么做，才能认真听讲。在我们的SEL课上，会把认真听讲总结出4个要素：

1、 看着对方的眼睛

2、 找关键词

3、 回应

4、 确认对方已说完

然后家长可以与孩子继续扮演，练习上课认真听讲的4个步骤，并互相评价，逐步改善。

经过这样的练习，孩子拥有了认真听讲的这项软技能，不仅能帮助孩子提高学习效果；而且还能让孩子更理解老师，有能力与老师主动构建和谐的关系，孩子自然也会得到老师更多的理解和关爱，对这门课程的热情也会更高。

另外需要提醒家长朋友注意的是：在帮助孩子提升尊重倾听这项能力的同时，我们需要思考一下，平时与孩子沟通时，是会尊重的听完孩子的表达，还是不容分说的给出自己的建议？是耐心细致的体会孩子的语言，还是边听边做事，草草敷衍？要想要求孩子学会尊重地倾听，家长也要先能够做到。一、 角色扮演，让孩子体验不被尊重倾听的感受

其实，一年级孩子，能集中注意力的时间平均只有5到10分钟。学校里虽然一节40分钟的课程，老师其实是把要讲的内容，拆成5～10分钟，之后会设计一些练习、活动来吸引孩子们的注意力。如果家长不知道这个特点，让孩子回家学习要集中注意力几十分钟，那就是要求过高了。所以，咱们也需要先帮孩子把作业分成5～10分钟的一个个小块。每完成一个小任务，就让孩子休息一会儿，并且休息的时间可以比写的时间更长一些。每次只完成一个小任务，这会让学习变得很容易，也会增加孩子的成就感。虽然看着休息时间长，但其实相比之前的拉长战线拖拖拉拉，学习效率还是提升的。经过一段时间后，就可以慢慢帮孩子把注意力集中的时间拉长。比如，注意力集中了7分钟，及时给孩子一个鼓励和支持。下一次告诉他我们还是七分钟，但你可以给他记成八分钟，等到他做到的时候，我们就告诉他说，其实你都已经坚持了八分钟了。家长在陪伴孩子学习的过程中，要成为孩子的“加油机”，在空中给孩子加油，帮助孩子飞起来；而不是成为导弹，无味地批评指责，会打击孩子、丧失学习的动力。另外需要提醒家长朋友注意的是：孩子在做自己喜欢的事情、在玩的时候，要鼓励他去做，尽量减少干扰和打断。其实有些孩子本来注意力不错，但是家长由于自己的需要就总打断孩子专注地玩，无意中就破坏了孩子的专注力。

平时我们可以按照小学生活的时间规划孩子的一天，提前带孩子去学校看看将来读书的地方，从生活上让孩子做自己力所能及的事情……有些家长会叮嘱孩子很多，比如，不要和小朋友发生矛盾、听老师的话、上课认真听讲等等，但却没有得当的方法给孩子，孩子缺乏技能，实际遇到问题的时候就会很受挫。只有帮助孩子提升孩子的自控力、学习力、情绪力、决策力、人际力、适应力这些软能力，才能真正帮助孩子完成幼小衔接

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